lunes, 9 de mayo de 2011
DISEÑOINSTRUCCIONAL
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONORA
UNIDAD NAVOJOA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Análisis de resultados.
OBJETIVO: Conocer las necesidades de capacitación para elevar la calidad educativa del sector, ejecutando distintos métodos de investigación para la obtención de resultados, los cuales den a conocer las distintas áreas de oportunidad de la institución.
A continuación de presentan los resultados obtenidos del instrumento aplicado en la institución educativa con el fin de detectar la problemática que se da en dicho lugar; se conto con la participación de ocho docentes, los cuales están a cargo de los grupos, así como la participación del docente de educación especial.
1.- ¿Considera usted que es esta institución es necesario un curso de capacitación?
El ítem No. 1 cuestiona si en la institución es necesario una capacitación por lo que el 87.5% de los docentes consideran que si es necesario un curso de capacitación en la institución ya que dicen que siempre es necesario la actualización, orientación, apoyo ya que la institución se encuentra en una localidad con muchos problemas sociales presentándose con frecuencia situaciones de violencia por motivos insignificantes. En 12.5% de los docentes dice que no es necesaria una capacitación ya que ellos los capacitan por medio de diplomados que están llevando.
2.- ¿Cuáles son los problemas que con más frecuencia se dan?
El ítem No. 2 se cuestiono sobre los problemas que se dan con más frecuencia nos pudimos dar cuenta por medio de esta pregunta que el principal problema que se presenta es la desintegración familiar ya que todos los docentes indagados coincidieron en la misma opción, seguido de la falta de valores y violencia.
3.- ¿A quién le gustaría que fuera dirigido el curso de capacitación?
El ítem No. 3 se preguntó que hacia quien fuera dirigida la capacitación por lo que todos los encuestados coinsidieron en que la capacitación tiene que ser para los padres de familia.
4.- ¿Los padres de familia están muy involucrados en la institución, así como en la educación de sus hijos?
El ítem No. 4 se cuestionó si los padres de familia están involucrados en la institución así como en la educación de sus hijos en la cual el total de los docentes hizo incapie que los padres de familia no están involucrados en la educación de sus hijos.
5.- ¿Los padres de familia asisten regularmente a la institución?
El ítem No. 5 se pregunto sobre si los padres de familia asisten regularmente a la institución, a lo cual cinco los docentes dicen que los padres de familia no asisten regularmente a la escuela y trea hacen mencion que si.
6.- ¿Los padres de familia asisten a las reuniones?
El ítem No. 6 se pregunto si los padres de familia asisten a las reuniones y las opiniones de los docentes fueron en igual proporción ya que la mitad dicen que los padres de familia si asisten a las reuniones y la otra mitad que no asisten a las reuniones.
7.- ¿Muestran apoyo los padres de familia en el desempeño?
El ítem No. 7 se pregunto si muestran apoyo los padres de familia en el desempeño a lo cual contestaron seis de los maestros encuestados dicen que los padres de familia no muestran apoyo a sus hijos para logar un desempeño escolar, un docente dice que si y uno se abstuvo de contestar.
8.- ¿Los profesores saben de los problemas que tienen los alumnos en sus familias?
El ítem No. 8 se pregunto los profesores saben de los problemas que tienen los alumnos en sus familias a lo cual contestaron en su mayoria que ellos si saben de los problemas que presentan los alumnos, y tres de ellos dicen que no se enteran de los problemas que traen consigo los alumnos.
9.- ¿Qué beneficio puede traer la relación con el Director, Maestros y padres de familia en el desempeño académico de los alumnos?
Los profesores mencionan que los beneficios que tiene que todos, tanto director, maestros y padres de familia se involucren en la educación y el desempeño de los alumnos es fundamental para poder lograr un gran desempeño escolar, así como un mejoramiento de la calidad del servicio educativo, para así no dañar el proceso enseñanza-aprendizaje y lograr una buena comunicación y coordinación entre todos logrando un buen aprendizaje por parte del alumno.
En base a los resultados arrojados por las encuestas aplicadas el problema principal de esta institución educativa es la desintegración familiar, lo cual implica también la falta de valores en los padre de familia al no involucrase en la educación de sus hijos.
Modelos instruccional de Davis.
Descripción del estado actual del sistema de aprendizaje.
La escuela primaria vespertina Miguel Hidalgo y Costilla se encuentra ubicada en la dirección Ocuca 4-A fraccionamiento Infonavit-Sonora, está a cargo del Director Miguel Lagarda Flores. Por su ubicación la escuela se encuentra en la orilla de la cuidad, teniendo como consecuencia el vandalismo, la violencia pero principalmente la desintegración familiar. La institución esta integrada por dos plantas en donde se ubican las aulas escolares, además cuenta con aula de medios, educación especial y un salón para reuniones, nuestro trabajo será enfocado hacia los padres de familia, ya que en ellos radica el problema principal según los profesores (entrevistas)
Los recursos con los que contará para la realización de este curso de capacitación que será el aula de reuniones con la que cuenta la institución, el equipos de sonido de la misma, para el contenido de la información nos apoyaremos con recursos buscados en internet, así como libros de la biblioteca de ITSON, acerca de la importancia de los valores en el hogar, también utilizaremos una presentación en power point con la información necesaria del tema. Las limitaciones que podemos encontrar es que los invitados no asistan a nuestro taller, ya que para ellos será irrelevante nuestro apoyo.
El taller estará dirigido a los padres de familia de la escuela primaria Miguel Hidalgo y Costilla, ya que en el diagnóstico de necesidades nos percatamos que están fallando e incumpliendo con las actividades que se realizan en la escuela de sus hijos, además de la falta de atención de los mismos, lo cual pretendemos ayudarles a ser mejores padres y así poder elevar el desempeño escolar de sus hijos, la cantidad de padres de familia que estarán en este taller aún no esta definido, pero se tiene un estimado de 30 personas.
Lo que se pretende hacer en este curso es que los niños estén en constante comunicación con los padres, que sean apoyados por ellos, y tener un mejor rendimiento escolar, además dar a conocer posibles soluciones a los problemas que atañan a la escuela y la familia.
Derivación y elaboración de los objetivos de aprendizaje
Índice temático
Objetivo general del curso:
Que el padre de familia conozca las causas que provocan la desintegración familiar así como todas sus consecuencias, para que tenga un buen comportamiento con los hijos aplicando valores humanos y tener una buena familia y que esto no afecte a los hijos en su desempeño escolar.
MÓDULO 1
Objetivo del módulo
Que el padre conozca los tipos de familia y características que hay, y que se pueda ubicar en una de ellas, así como las funciones que hay dentro de la familia, además de conocer el principal problema al que se encuentran las familias la desintegración familiar dando como solución el conocimiento de los principales valores que se deben practicar en familia.
1. La familia
Objetivo específico: que el padre de familia conozca los diferentes tipos de familia y sus características.
1.1 ¿Qué es la familia?
1.2 Tipos de familia
1.2.1 Familia normal
1.2.2 Familia invertida
1.2.3 Familia agotada
1.2.4 Familia hiperemotiva
1.2.5 Familia intelectual o serena
1.2.6 Familia ignorante
1.2.7 Familia desintegrada
1.3 Funciones de la familia
1.3.1 Función reproductora
1.3.2 Función socializadora
1.3.3 Función afectiva
1.3.4 Función status
1.3.5 Función protectora
1.3.6 Función económica
1.3.7 Función educativa
1.3.8 Función recreativa
2. Función de los padres de familia
Objetivo específico: que el padre de familia conozca el rol que debe de desempeñar dentro del ceno familiar.
2.1 Rol de los padres.
3. La desintegración familiar
Objetivo específico: que el padre de familia se informe sobre el principal problema que sucede en las familias la desintegración familiar así como sus consecuencias
3.1 Principales causas de desintegración familiar
3.2 Aspectos que influyen en la desintegración familiar
3.3 Tipos de desintegración familiar
3.3.1 Hogares de madres solteras
3.3.2 Hogares de padres divorciados
3.3.3 Hogares inestables
3.3.4 Hogares de padres Fallecidos
4. Valores en la familia
Objetivo específico: que el padre de familia conozca los principales valores que se deben de practicar dentro de la familia.
4.1 La alegría
4.2 La generosidad
4.3 El respeto
4.4 La justicia
4.5 La responsabilidad
4.6 La lealtad
4.7 La autoestima
GUÍA INSTRUCCIONAL
ESCUELA: Miguel Hidalgo y Costilla |
GRADO: PADRES DE FAMILIA |
NOMBRE DEL CURSO: La desintegración familiar: falta de valores |
FECHA DE TRABAJO: |
INSTRUCTORES: Karina Arregoitia, Daniel Espinoza Toledo, José Daniel Ortega Soto |
Objetivo general: Que el padre de familia conozca las causas que provocan la desintegración familiar así como todas sus consecuencias, para que tenga un buen comportamiento con los hijos aplicando valores humanos y tener una buena familia y que esto no afecte a los hijos en su desempeño escolar. |
Titulo de la exposición | Escenarios |
La desintegración familiar: falta de valores | Aula de la biblioteca |
ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE | ACTIVIDADES DEL INSTRUCTOR | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | TIEMPO | RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIÒGRAFICOS | ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN |
Dinámica de presentación | Participación de los padre de familia | 15 min. | |||
Preguntas previas a los padres de familia | Llevar preguntas previas | Participación | 15 min. | ||
Exposición del tema: La familia, los tipos de familia y funciones. | Atención, participación | 30 min. | Diapositivas con la información necesaria | Preguntas sobre el tema. | |
Mesa redonda sobre el tema Las funciones de los padres de familia | Preguntas previas | Participación Respeto de participación | 30 min. | Ninguno | Participación del participante |
Exposición del tema: desintegración familiar | Atención Participación | 30 min. | Diapositivas con la información del tema. | Participación individual Preguntas sobre el tema | |
En equipo se hará la Dinámica del sol radiante. | Exposición del tema: los valores en la familia | El participante dará una explicación breve sobre los valores que pusieron en el sol radiante. Atención y participación | 30 min | Diapositivas con la información. Marcadores. Rotafolio. Cinta. | Opinión del participante, puntos de vistas. |
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE LOS 4 TEMAS
1 Y 2 TEMA:
Se evaluará mediante un examen de conocimiento (ver anexo 1) el cual tendrá un 50% sobre la calificación final. La ponderación del examen es el siguiente según sus partes:
1 parte 25%
2 parte 25%
3 y 4 TEMA:
Se evaluará mediante la participación de los padres de familia en las preguntas que se le plantearan, así como la participación en la dinámica del sol radiante. Las ponderaciones son las siguientes:
Participación 25%
50 %
REQUERIMIENTOS DEL LUGAR DE CAPACITACIÓN
Curso: | La desintegración familiar: falta de valores |
Institución: | Miguel Hidalgo y Costilla |
Fecha: | Mayo del 2011 |
No. participantes: | 25 |
ASPECTO | ||
INSTALACIONES: | ||
1 | Aula acondicionada y amplia | |
25 | Sillas | |
1 | Cañón | |
1 | Lap top | |
2 | Conexiones | |
Instructores SESIÓN 1 | ||
1.- | Karina Arregoitia Ibarra | x |
2.- | Daniel Espinoza Toledo | x |
3.- | José Daniel Ortega Soto | x |
REQUERIMIENTOS DE ENTRADA DE LOS PARTICIPANTES
Los requisitos de entrada para los participantes son:
1. Asistencia
2. Puntualidad
3. Disponibilidad
4. Atención
DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO REQUERIDO Y
SUS RECOMENDACIONES DE USO
EQUIPO REQUERIDO E INSTRUCCIONES DE USO | |
EQUIPO REQUERIDO | INSTRUCCIONES DE USO |
Cañón (proyector) | Para poder utilizar el cañón primero es necesario conectar el cañón a la luz eléctrica después de colocarlo en el lugar establecido, después colocar el cable RGB al cañón y a la lap top, se prende el cañón y se proyecta la imagen de la PC. Por último se apaga el cañón, se desconecta el cable RGB y se desprende el cable de la luz eléctrica |
Lap top | Para utilizar la lap top primero se prende, ya que este prendida se abre el programa a utilizar, seguido se coloca la memoria USB para abrir el documento con la información. Cuando se termine de utilizar se apaga y se desconecta la lap top. |
SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES PARA LAS ACTIVIDADES DEL CURSO DE CAPACITACIÓN
A continuación se muestra una tabla de las recomendaciones y sugerencias para el desarrollo efectivo de las actividades. Dichas recomendaciones son estipuladas para poder enfrentar cualquier tipo de problema o inconveniente al momento de realizarlas. Las actividades se muestran en el mismo orden que la guía de instrucción.
Actividad | Sugerencias y recomendaciones |
Actividad 1: presentación de los participantes | |
Para la presentación de cada uno de los participantes de utilizará una dinámica de presentación: nombre con frutas. | La dinámica de presentación será: cada participante dirá su nombre seguido de la fruta que más le guste, así sucesivamente sin que las frutas se repitan. |
Actividad 2: presentaciones de los capacitadores | |
Los capacitadores dirán su nombre así como su carrera, institución y semestre | Se presentaran diapositivas con el curriculum de cada instructor. |
Actividad 3: preguntas previas del tema | |
Preguntar a los participantes sobre los temas a tratar en el curso. | Mediante preguntas ya elaboradas por los capacitadores se irán preguntando para que el participante participe abiertamente |
Actividad 4: Exposición del tema: La familia, los tipos de familia y funciones. | |
Se presentará la información mediante una presentación power point, en la cual estará la información necesaria para la explicación del tema | Se pedirá a los participantes que pongan atención. |
Actividad 5: Mesa redonda sobre el tema Las funciones de los padres de familia | |
Se realizará una mesa redonda para saber por medio de los padre de familia las funciones que estos tienen en el hogar, estará coordinado por los mismo instructores. | Se pedirá respeto, atención y participación en la actividad. |
Actividad 6: Exposición del tema: desintegración familiar | |
Se expondrá el tema por medio de la utilización de power point para su mejor comprensión de los participantes, en la cual de darán a conocer los tipos de desintegración, así como sus causas. | Atención y respeto al expositor |
Actividad 7: Dinámica del sol radiante. | |
En equipo se hará para realizar esta dinámica en la cual el equipo de instructor proporcionará el material a utilizar para que los padres de familia anoten los valores que son practicados en sus hogares. | Participación, respeto y atención |
Actividad 8: evaluación | |
Se aplicará un examen de conocimientos para detectar si aprendieron | Se pedirá que contesten correctamente. |
Actividad 9: despedida | |
Como despedida se agradecerá a los participantes el que hayan asistido al curso | Agradecimientos. |
PLANEACIÓN GENERAL DE LA CAPACITACIÓN
ANTES |
1. Revisar que el aula este en las condiciones necesarias para la impartición del curso. 2. Revisar la instalación del cañón y la computadora. 3. Revisar la cantidad de sillas para cada participante. 4. Revisar las diapositivas a utilizar 5. Tener copias del examen de evaluación final (ver anexo 1) |
INICIO |
1. Recibir a los participantes. 2. Pasarlos a lugar de la plática. 3. Mostrarles el lugar en donde se sentaran. 4. Presentación de los participantes. 5. Presentación de los instructores. |
DURANTE |
1. Estar vigilando que los participantes estén poniendo atención y si en caso de que este platicando llamar la atención. 2. Estar atento en las circunstancias que pudieran surgir en el desarrollo de la plática; ya sea por parte de los participantes o de los instructores. |
FINAL |
1. Revisar que todo este tal y como estaba el principio (limpieza del lugar, etc.) 2. Apagar el equipo que se utilizó. 3. Agradecer al director por las facilidades que se nos otorgó en su institución. |
Anexo 1.
Examen de Retroalimentación
“Los Valores en la Familia”
Nombre del participante: ____________________________________________
1era parte
Instrucciones: Subraya la respuesta correcta
- Es el lugar ideal para forjar los valores, es una meta alcanzable y necesaria para lograr un modo de vida más humano.
a). El parque b). La playa c). La Iglesia d). La Familia
- Se viven en casa y se transmiten a los demás como una forma natural de vida, es decir, dando ejemplo.
a). Los Valores b). Anuncios c). Los Golpes d). Canciones
- Tienen una influencia enorme en sus niños.
a). Plantas b). Colores c). Los Padres d). Música
- Unida es feliz sin importar la posición económica, los valores humanos no se compran, se viven y se otorgan como el regalo más preciado que podemos dar.
a). Sociedad b). La Familia c). Las colonias d). Comida
2da Parte
Instrucciones: Coloca en el paréntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta.
- Es parte fundamental para que una familia goce de bienestar. ( )
- Constituyen indicadores comunicacionales por excelencia. ( )
- Supone asumir las consecuencias de los propios actos, no solo ante uno mismo sino ante los demás. ( )
- Una de las cualidades que más buscamos y exigimos de las personas es.( )
- Es el sentimiento más importante de los seres humanos. ( )
- Es un vínculo que nos proporciona la posibilidad de compartir experiencias, conocimientos e incluso medios económicos. ( )
(Q) Comunicación
(B) Las reglas familiares
(D) La responsabilidad
(G) La honestidad
(P) El amor
(Z) La amistad
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